首頁 > 知識庫 > 正文

站壁介紹 了解站壁的詳細內容

花的學校是以孩復子對媽媽說制話的口吻來寫的,文中的我對花展開了豐富的想象,突出了我和花孩子一樣活潑、可愛、美麗、向上的精神,也表達的母親和孩子之間的深厚母愛情感,相關原文如下:媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學校里上學。它們關了門在做功課,如果他們想在散學以前出來游戲,它們的老師是要罰它們站壁角的,雨一來,它們便放假了。你可知道,媽媽,他們的家是在天上,在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎?你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎?我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來,他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣。擴展資料:《花的學校》選自泰戈爾的散文詩《新月集》,是一首優美而富有童趣的散文詩,兼有詩歌與散文的特點,具有詩歌的音韻美和節奏感。課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真,渴望自由的花孩子,通過豐富的想象,把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。課文的字里行間洋溢著真摯的情感,“他們的家是在天上,在星星所住的地方”,表達了對自由的渴望。第八自然段的兩個疑問句使感情得到了升華。“他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣”,則把孩子和母親的感情表達得質樸而強烈。www.545130.tw*??*?

劇情介紹

站壁街曾經流傳過這樣的故事,故事發生的年代已不重要,故事的女主角雪莉是站壁街的流鶯之一,與她同樣靠站壁出賣身體的還有西施、小美、露露、秋子等人。由于雪莉有一段悲慘的過去,因而淪落為流鶯,所以臉上總帶著冷漠。西施等人雖對雪莉頗有微詞,但并不影響她們對雪莉所生的女兒小雨的疼愛。站壁街的嬌姨對這些苦命的姊妹們照顧有加,尤其是雪莉。

現實生活中的孩子有太多的壓力,家庭、學校、自身,完全已經泯滅了他們該有的童真。“如果他們想在散學以前出來游戲,它們的老師是要罰它們站壁角的”。實施教育,自然是

空明是專收破爛的聾啞人,他對雪莉情有獨鍾,默默的關懷照顧她,甚至擔負起撫養小雨的責任。但蒼天有意捉弄,正當雪莉終于肯接納所有人對她的善意時,空明卻意外喪生,緊接著小雨也因病去世,接二連三的不幸和命運之神的捉弄,讓雪莉感到疲累至極。她翻不了身,等到青春到了盡頭,她承襲嬌姨在站壁街的位子,見證站壁街流鶯再次的更替,彷佛又再重演西施、露露、小美、秋子的辛酸故事。

影片評價

在綠草上狂歡地跳著舞。媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學校里上學。它們關了門做功課。如果它們想在散學以前出來游戲,它們的老師是要罰它們站壁角的。雨一來,它們

豆瓣評分:6.8分

華老師規定,“寫字”課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙,但經常有同學忘帶致使“寫字”課無法進行,華老師火了,宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課,便到教室外面站壁角去

《花的學校》的主要內容是:詩人以“花的學校”為題,花是嬌嫩的、美麗的象征,有如孩子般純潔,他們在“地下的學校”,就像泥土里即將破土的苗,渴望外面精彩的世界。以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子,通過豐富的想象,把孩子和媽媽之間的感情表現得自然深厚。擴展資料:作品鑒賞:《花的學校》這首散文詩一共四節,詩一開頭就把我們帶到大自然的懷抱,在雷電交加,大雨傾盆的六月,許許多多的花兒從無人知道的地方跑出來跳著歡快的舞蹈。讀到這里,我們的腦海便會展現這樣一副流動的畫面:一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里,從小河邊,從大樹旁,使勁往外鉆,很快地聚集到草地上手舞足蹈。這不就是一個個可愛的小天使嗎?我們也不禁會問:他們為什么在這樣一個并不“美好”的天氣里如此快樂,如此盡興。繼續讀下去,我們豁然開朗,原來,是花兒們放假了,他們不用做功課了,他們可以嬉戲玩耍了,他們自由了。第三、四小節中,樹枝、綠葉和雷云在風雨里叫得更歡了,穿著各色衣裳的花孩子們不顧一切沖出桎梏他們心靈的地方,投向溫暖的媽媽的懷抱。詩不長,但字里行間處處洋溢著孩子們掙脫“地下的學校”,“關了門做功課”,“老師是要罰他們站壁角的”等禁錮的歡樂情緒。特別是最后一小節中“你可知道,媽媽,它們的家是在天上。在星星所住的地方”,“它們也有自己的媽媽,就像我有自己的媽媽一樣。”等天真的語言分明述說的是對溫暖、美麗、快樂的家的眷念以及對善良、寬容、慈祥的母親深深的依戀。*www.545130.tw*?*?

聲明:本網內容旨在傳播知識僅供參考,不代表本網贊同其觀點,文字及圖片版權歸原網站所有。

你可能還關注
熱門推薦
今日推薦 更多
pk10牛牛棋牌游戏