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在教學技能比賽中,怎樣說課?

一般屬于說課,前幾年盛行一時的“微格教學”大概也是10到15來分鐘,而微型課倒沒怎么定義,現在鬧得很兇的叫“微型課題”,關于上課方面不叫微型課www.545130.tw防采集。

在教學技能比賽中,說課通常按以下流程進行:

①說教材內容及地位。即所說課是哪個年級的哪節課,主要內容有哪些,這些內容在教材中處于何種地位,有何作用?是復習課還是新授課?課的主要內容是第幾次出現,其他內容在本課中的作用等。如:某位老師在說四年級《變速走》這堂課的時是這樣說教

一、說教材:

隨著課改的逐漸深入,說課已成為考核教師教學能力的重要方式和提高教師教學水平的重要途徑,越來越受到普遍重視。那么如何正確認識說課,在我們的教學實踐中說課究竟有什么作用,如何掌握初中英語中的說課,是許多教師特別是青年教師亟待了解的。

1.說教學內容。說該內容在本冊中的地位和作用。

說課的內容形式 說課主要分為以下四個四個方面:說教材分析、說教法和學法、說教學程序設計、說效果。說課時間一般控制在10—15分鐘左右。 (一)教材分析 這是說課最基礎的內容,即說“教什么”的問題。 1、簡析教材 一般是說科學的一節課,說出這

2.說目標。它包含知識與技能;過程與方法;情感、態度與價值觀。

設計目標時就要圍繞這三方面來來說。 (1) 知識與技能目標中要讓學生:了解什么、記憶什么、理解什么、應用什么。 (2) 過程與方法目標中要培養學生智力技能和操作技能(觀察能力、實踐能力、思維能力及綜合應用能力)

3.說重難點、關鍵。說確立重難點的依據,從學生年齡特點出發,如何突出重點,突破難點,要完成教學目標,關鍵怎么做。

教師說課,是考查教師駕馭課堂能力的一種方法。它可考查教師對教材內容及知識點的理解程度與熟悉程度,還可較全面地考核教師的課堂教學方法與課堂教學藝術的設計技巧。 說課是教師的基本功,作為一節課的縮影,能體現出教師備課以及上課的過程和

二、說教法:說明在課堂設計中運用了哪些教學方法。如:探究、討論、實驗、情景模擬、談話法、對話法、小組合作等,運用的目的是什么,要達到怎樣的效果。

三、說學生的學法:根據新的教學理念,倡導自主、探究、合作等學習方式,讓孩子在親身體驗中去感悟,在合作操作中去領悟歸納,充分培養孩子的參與意識和合作意識。

四、說教學流程:說出基本的教學環節,如:創設情景,揭示課題等,知識點的處理方式,教學手段的運用,使用的教具,練習題的設計,學法指導等。

五、說板書:板書要直觀、新穎,要突出該節課的重難點,更要具有美,要能吸引評委和孩子的眼球。

六、說參考文獻和參考書目。為了準備一節優質課,有時要引經據典,查閱很多資料,說出出處,引用的章節或段落。這個內容,可以簡單略說。

當然,若是參賽,首先要準備充分,設計要新穎,條理要清晰,語言要優美,課件要具有高度的美感。只有這樣,才能從眾多選手中脫穎而出!

在教學技能比賽中,怎樣說課?至于說課的步驟,我在這里就不和你說了,網上隨便下載一個說課稿,流程都是非常規范的。我來用我的親身經歷講一講說課需要注意的5個方面吧!

首先,因為是在教學技能比賽中,所以工欲善其事,必先利其器,一定要有一份優美的PPT。有一句老話叫做形式是為內容服務的,你的這份說課稿一定要優美,讓人看起來賞心悅目。“花架子”?好吧!就是這樣!

其次,說課內容一定要是原創。現在網上說課稿件一搜一大堆,很多人為了省事兒,直接下載拿到技能比賽中用。這倒不是不可以,但是你知道千篇一律的說課很難得到高分,畢竟是比賽!建議自己去原創內容,有自己鮮明的特色。

第三,是時候考驗你的表演功底了。表演?對!說課是有時間*的。在規定的時間內,你要流暢的聲情并茂的闡述你這一節課的內容。注意是闡述,而不是講授,和你講課是不一樣的。抑揚頓挫必須有,重點難點,語氣語調要把握好。在教學流程中和學生對話的語言要描述的要有親和力。

第四,板書一定要練好。一共也沒幾個字,哪怕平時你自己的字寫的不好,就這幾個字,一定要好好練,布局要合理,而且寫的不要太快,容易給別人造成不穩重之感。要有一種認真的態度。

第五,穿上你的職業裝吧!推薦休閑西裝,既不失穩重又不死板!配上你自信充滿親和力的笑容,去吧,少年!“細節決定成敗”在教學技能比賽中,一定要反復推敲自己的每一個細節,在心中反復的演練,才能達到最好的效果,要么不做,做就做到最好!


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一,要有氣勢。說課,就是給老師講課怎么上,你就想像一下你是培訓教師的,下面坐著的都是來向你學習的,在戰略上要有氣勢,有底氣。

二、服務要全套的。常規流程,說教材,說學情,說教法,說學法。其實很多內容大同小異,比賽嘛,別讓評委挑理,把流程走全套了。

三,揚長避短,突出特色。你擅長的就多說點,不擅長的就少說點,別念書,盡量口語化,我覺得有特色才有底氣,才有活力。

一般說課的步驟如下:

一、說教材

1.說教材所處的地位

比如它屬于第幾單元第幾課,這一單元主要講述什么知識內容,傳達什么樣的價值觀念,這一課在這單元起什么作用等等

2.說教學目標

現在新課程提倡三維教學目標,即知識與技能,過程與方法,情感態度和價值觀這三個方面做具體講述。

3.說重難點

本篇課文有什么重難點,因為什么原因,這些知識是重難點也要說明。

二、說教法

因為什么原因,你選擇了這些教學法,比如為什么選擇講授法,為什么選擇練習法,為什么選擇探究型學習方法,把原因說明確。

三、說學法

新課改提倡教學觀念改變,不像以前一樣老師滿堂灌,現在要求學生自主,合作,探究學習,教師起引導作用,培養他們學會學習,學會思考。

四、說教學內容

也就是教學的基本環節,如導入,課文熟讀,重難點突破,作業練習等等,比如這篇課文富有趣味性,所以你選擇情景導入,故事導入等等,具體說明選擇此種教學方法的理論依據。

五、說板書設計

你為什么這樣設計板書(能突出文章的重難點,方便直觀形象的理解,或者是為了美觀等)

六、說教學反思

在這堂教學過程中,有什么地方不滿意,沒做好,可以怎樣改進,有什么值得提倡的地方都可以說。

提前做好稿子,然后每天對著鏡子進行演講練習,要講出自己的東西,講出自己的氣勢內容來自www.545130.tw請勿采集。

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